基础部 周芳

一.案例背景

2020年1月23日，按照疫情防控指挥部通告，武汉全市城市公交，地铁，轮渡，长途客运等全部暂时关闭。新冠疫情在中国已经进入一个刻不容缓的时期。全国上下陷入一片恐慌。新型冠状病毒感染的肺炎是由新型冠状病毒（nCoV）感染导致的肺部炎症，WHO将本次的新型冠状病毒命名为2019-nCoV。几十天的疫情战斗给所有的生产生活等各大行业带来了一个巨大的挑战。

学校作为一个典型的人流聚集地，推迟开学是疫情背景下迫不得已的举措。这对于整个教育体系是一个很大的冲击。然而教育不容耽搁，在这样紧急的情况下，“停课不停学”的方案被提出。“停课不停学”是指因特殊原因，特殊时期，学生不能到学校上课，利用网络教学教学，实现教师在网上教，学生在网上学的网课，网络课程的居家学习方式。

二．实施流程

1.明确课程性质，确定教学目标

体育教育是以身体活动为手段教育。通常可以被直接称之身体的教育。其任务是向学生传授体育知识，技术与技能，增强其体制，培养其道德，意志，品质等。在疫情的大背景下，以居家学习为主要手段的同时要求教师通过线上教学的方式给学生创造一个学习技能技巧，达到锻炼身体，增强体质的目的无疑是一个不小的挑战。

体育舞蹈，又称"国际标准舞"，由社交舞转化而来，是体育与艺术高度结合的一项体育项目，是一种男女为伴的步行式双人舞的竞赛项目。分两个项群:摩登舞和拉丁舞，十个舞种。其中摩登舞项群含有华尔兹、维也纳华尔兹、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞项群包括伦巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。每个舞种均有各自舞曲、舞步及风格。根据各舞种的乐曲和动作要求，组编成各自的成套动作。根据当前现有的资源和条件，结合该项目的特殊性，设计了一个疫情期间的体育舞蹈线上教学的方案。首先，确认特殊时期居家学习体育舞蹈的整体教学目标如下：

2.结合现有资源，进行前期准备

紧接着，根据疫情期间教学目标以及现有的资源，做了前期的准备工作，确定了具体的教学形式，在线教学平台，授课对象，教学资源：

 

3.根据教学设计，明确阶段任务

在整个课程的设计上，为了适应翻转课堂的设计，在选择教学资源时，根据体育课的学习内容，选择了比较精简的教学视频，大多数的视频都只有几分钟的时间，比较长的视频也只有十几分钟。每一个视频都针对一个特定的问题或特定的动作，有较强的针对性。这样的视频有利于学生较好的进行课前的自主学习。

线上教学形式需要学生主动配合教师，完成学习任务。为了能够即时的掌握学生学习情况和动作完成程度，在设计教学时，以布置任务，明确奖罚的方法贯穿整个教学中。教师由传统的主导教学转化为引导教学，使学生的主体性得到充分的体现。课堂中以师生间的互动探讨为主，通过讨论和实践学习使学生课前吸收的知识得到进一步的提升。课前，课中，课后的三个阶段安排如下：